El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este jueves la instalación y juramentación de la Mesa de los Cinco Pilares en la Regional 08, correspondiente a la provincia Santiago, escenario en el que fue presentada la “Estrategia provincial para la mejora del clima y convivencia escolar”, durante un acto celebrado en el Instituto Politécnico Industrial de Santiago (IPISA).
La jornada forma parte del proceso de consolidación del modelo de gobernanza territorial que impulsa el órgano rector del sistema público preuniversitario, enmarcado en la Hoja de Ruta que impulsa el ministro De Camps.
Durante su intervención, el ministro reiteró que la Mesa de los Cinco Pilares constituye un espacio permanente de diálogo, corresponsabilidad y construcción conjunta de soluciones para fortalecer el sistema educativo público preuniversitario.
La viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, presentó la citada estrategia, resultado de una propuesta de alumnos en el marco del Congreso Nacional Estudiantil, quienes igualmente plantearon como objetivo principal mejorar la relación entre docentes y alumnado.
“Se trata de un abordaje integral que se debe realizar para desarrollar habilidades socioemocionales en toda la comunidad educativa y así poder contribuir a esa convivencia armoniosa y respetuosa que es necesaria para el desarrollo de los estudiantes y la sana convivencia educativa”, explicó Scheker.
La iniciativa contempla reforzar los Clubes de Paz, fortalecer la Estrategia de Cultura de Paz, la educación sexual integral en valores, el trabajo con las familias, la prevención de uniones tempranas y el programa de continuidad educativa para estudiantes con maternidad o paternidad, así como el programa de prevención del uso de sustancias psicoactivas.
Además, incluye programas de primeros auxilios psicológicos y prevención de suicidio y autolesiones, entre otros proyectos considerados de vital importancia para la provincia de Santiago.
Asimismo, Scheker presentó la estrategia Ciudadanos al 100, concebida como una intervención prioritaria enfocada en formar líderes juveniles comprometidos con valores cívicos, éticos y ciudadanos.
La jornada incluyó la presentación de los avances del “Protocolo de corresponsabilidad y atención a demandas para el cumplimiento del horario y calendario escolar”, una herramienta orientada a garantizar la continuidad del servicio educativo y el derecho a una educación de calidad, mediante mecanismos claros y transparentes.
Los integrantes de la Mesa de los Cinco Pilares enfatizaron la importancia de que se dé cumplimiento al horario y calendario escolar, uno de los temas priorizados de manera consensuada.
En ese sentido, De Camps destacó que “el cumplimiento del horario y el calendario escolar no ha sido una selección al azar. Es importante que se sepa que hay suficientes evidencias empíricas, estudios, investigaciones nacionales e internacionales que demuestran de manera fehaciente y contundente que el cumplimiento del calendario y el horario escolar son factores determinantes en la cobertura del contenido curricular y, a su vez, en los aprendizajes”.
Asimismo, el representante estudiantil Josmil De León resaltó la importancia de sostener conversaciones para evitar horas perdidas. “Si no hay horas escolares, si no hay docencia, los estudiantes pierden y los maestros también. El estudiante necesita que se cumpla a cabalidad el calendario escolar”, puntualizó.
En la reunión, el director de Infraestructura, Roberto Herrera, ofreció un informe sobre el estatus de la infraestructura escolar en Santiago de los Caballeros, destacando avances, proyectos en ejecución y próximos pasos para fortalecer las condiciones físicas de los centros educativos.
Sobre la Mesa de los Cinco Pilares
Es un espacio de concertación permanente constituida por estudiantes, padres, docentes, sociedad civil y servidores públicos, para potenciar la calidad del sistema educativo público preuniversitario.
El espacio de diálogo permanente orientado a fortalecer igualmente la gobernanza participativa, ha sido anunciado por el titular de la cartera educativa previamente y su materialización constituye un paso trascendental hacia el fortalecimiento de la educación dominicana.
