PLD acusa al Gobierno de incumplir ejecución del presupuesto de educación

Melanio Paredes, miembro del Comité Político del Partido de la Liberación Dominicana (PLD), a propósito de la apertura del año escolar el pasado lunes, recordó que las dos mil aulas para el nivel inicial, anunciadas por el presidente Luis Abinader en agosto de 2022, no fueron construidas entre ese año y 2025, situación que atribuyó a problemas de planificación y gestión dentro del sistema educativo.

El exministro de educación respondiendo a sus entrevistadores del programa El Despertador reiteró que las prometidas aulas por el Gobierno no se han construido.

Paredes sostuvo que la falta de espacios para niños de tres y cuatro años continúa siendo uno de los principales retos del sistema y señaló que la población en esas edades ronda los 500,000 menores.

Otros de los puntos tratados por el educador es el relativo a la subejecución de RD$21,000 millones de pesos, correspondientes al 4 % del PIB, destinado a la educación, por lo que planteó que el problema no habría sido exclusivamente de disponibilidad de recursos.

Consideró que las dificultades de cobertura en el nivel inicial evidencian fallas de planificación, debido a que desde el rediseño curricular de 2015 el sistema contempla la atención educativa desde edades tempranas.

Otro de los temas abordados por el exministro fue la polémica sobre los libros de texto utilizados en las escuelas públicas, cuestionando el proceso mediante el cual universidades y academias participaron en la elaboración de materiales de la denominada serie Libro Abierto y aseguró que esos textos no habrían agotado el proceso de revisión de la Dirección General de Currículo y aprobación del Consejo Nacional de Educación.

Sostuvo que los libros deberían ser sometidos a una evaluación exhaustiva para determinar la calidad y pertinencia de sus contenidos.

Melanio Paredes colocó la comprensión lectora entre los mayores desafíos estructurales de la educación dominicana y consideró que la discusión educativa debe dejar de concentrarse únicamente en cifras de matrícula e infraestructura.

Afirmó que los estudiantes deben terminar el primer ciclo de primaria con capacidad para leer, escribir y comprender lo que leen, pues considera que esas competencias son indispensables para avanzar en el resto de los aprendizajes.