Radhamés Camacho, titular de la Secretaría de Asuntos Magisteriales del Partido de la Liberación Dominicana (PLD), advirtió sobre el estado crítico que atraviesa el sistema educativo nacional, y denunció el abandono de cientos de escuelas casi concluidas por parte de las actuales autoridades.
Camacho recordó que, en días pasados, el expresidente Danilo Medina, presidente del PLD, presentó una panorámica general del país y destacó la dimensión de responsabilidad que pesa sobre el PLD frente a los desafíos actuales y los procesos venideros.
En ese contexto, Camacho reiteró, en una entrevista en el programa Matinal 5, que en aspectos esenciales como educación, transporte, seguridad ciudadana y precios de la canasta básica están deteriorados.
“Es que no estamos bien. En una anterior visita a este canal, expuse sobre los problemas de aulas, problemas de profesores, problemas de seguimiento escolar. Entonces, hoy tenemos todos esos problemas y los que se les han agregado”, precisó.
En relación con el sistema educativo, sostuvo que se mantienen problemas que ya habían sido advertidos en comparecencias anteriores, tales como la falta de aulas, carencia de maestros y debilidades en el seguimiento escolar.
“Hoy tenemos esos problemas. Hay cientos de niños que no pudieron recibir inscripción en los centros escolares porque no había cupo suficiente”, señaló.
Frente a la supuesta solución de eliminar la tanda extendida en algunos planteles, Camacho recordó que: “Ese es un paso hacia atrás. Porque, aun con esa medida, ¿se logró eliminar el problema del cupo? No, no se logró. Y no se logró por descuido. Danilo dejó 414 escuelas con más del 80% de construcción”.
“414 escuelas quedaron en más de un 80% de construcción. Eso equivale a 11 mil aulas. Eso no puede detenerse. El Estado no puede darse el lujo de que una obra se inicie y que el ingeniero después se desaparezca. Eso no puede ser.”
El dirigente peledeísta consideró inaceptable que se intente reducir la crítica situación a un tema de “politiquería”, cuando la ciudadanía tiene a mano evidencia sobre el abandono de las infraestructuras. “Cualquier ciudadano agarra un celular, tira una foto y demuestra que lo que dicen no es cierto”, expresó.
Camacho denunció también la paralización por años de la evaluación de desempeño docente, una herramienta concebida dentro del Plan Decenal de Educación para elevar la calidad del magisterio. Indicó que la última vez que se aplicó fue en el año 2017.
En otro orden, Camacho lamentó la situación del INAFOCAM, institución clave en la formación del magisterio. “INAFOCAM no anda bien. Fue creado en el marco del Plan Decenal y debía garantizar formación continua. En la evaluación de 2017 salió deficiente en matemáticas. ¿Qué había que hacer? Someter la obra a un proceso de formación continua. Pero no se ha hecho”.
El también educador recalcó que la gestión educativa está claramente definida por normativas vigentes, incluyendo las juntas regionales y de centro. No obstante, denunció que algunas autoridades violan estos procedimientos al sustituir directores formados y seleccionados por concursos, para imponer militantes sin perfil técnico.
“Eso no es buena gerencia. El buen profesor de matemáticas no necesariamente es un buen director. La educación requiere especialización”, puntualizó.
Finalmente, Camacho hizo un llamado al cumplimiento de la ley y al respeto por las estructuras establecidas: “La mejor manera de no hacer nada es oponerse a todo. Aquí hay normas. Lo que hay que hacer es aplicarlas.”
